Communication prononcée dans le cadre du 75e congrès de l’association francophone pour le savoir (ACFAS)
10 mai 2007
Université du Québec à Trois-Rivières
Par Magda Fusaro, titulaire de la Chaire UNESCO-Bell en communication et développement international, UQAM
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Résumé
Nous présenterons les résultats d’une recherche en cours depuis janvier 2004, financée par le FQRSC, qui vise à analyser la formation des usages sociaux à partir des comportements des jeunes usagers de 13 à 17 ans avec les technologies de l’information et de la communication (TIC).
Notre démarche privilégie une approche intertechnologique permettant d’étudier les modalités d’utilisation, d’appropriation et de réappropriation des TIC non plus dans une perspective de cloisonnement unitechnologique, mais surtout intertechnologique. Les objectifs sont d’identifier de quelles manières et pour quelles raisons les jeunes Québécois s’approprient en totalité ou en partie les fonctionnalités de plusieurs applications technologiques (Internet, cellulaire, jeux vidéo, etc.) et de découvrir quel rôle ils jouent dans le transfert des connaissances au sein de leur cellule familiale.
Ce projet s’est déroulé en deux phases. La première, quantitative, a permis de dresser un portrait de l’éventail des pratiques par l’administration d’un questionnaire à un échantillon représentatif de 1167 répondants. La seconde phase a donné lieu à une analyse qualitative d’entrevues réalisées auprès des jeunes et de leur famille afin d’étudier en profondeur le rôle et les préférences des adolescents ainsi que le contexte dans lequel leurs usages prennent forme.